Governo do Distrito Federal

Semana Pedagógica 2022

 

Bem-vindos!

 

A Secretaria de Educação do Distrito Federal, com o desejo de que o ano letivo de 2022 esteja focado na reconstrução das aprendizagens de todos os estudantes e, que todos os profissionais da educação continuem na busca incessante pela qualidade do ensino, convida a todos a participarem da Semana Pedagógica, que acontecerá de 07 a 11 de fevereiro, conforme Calendário Escolar 2022.

 

Acolher os profissionais da educação e favorecer um ambiente propício para o planejamento do ano letivo de 2022 são os objetivos da Semana Pedagógica, que traz como tema “Um novo tempo, re(construindo) sonhos e avivando esperanças”.

 

Título2

 

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MATUTINO   Acolhimento dos professores e demais profissionais da Educação Infantil.

 Intencionalidade: propiciar ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

 

●  Distribuição de turmas.

VESPERTINO ●  Conclusão do processo de distribuição de turmas.
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MATUTINO ●  Eixos Integradores da Educação Infantil: Educar, brincar, cuidar e interagir

  Intencionalidade: explorar as possibilidades de trabalho pedagógico da Educação Infantil, a partir dos eixos integradores no cotidiano escolar, e das especificidades das escolas do Campo.

↳ Material de apoio:

 Vídeo: Programa Diretrizes em Ação – Brincar e Cuidar –  Muitas interações.

 Roda de Conversa: Reflexão a respeito do significado de uma “educação cuidadosa” na Educação Infantil.

 Leitura e discussão: Currículo em Movimento da Educação Infantil, seção 06, páginas 27-32.

↳ Sugestão para a Educação do Campo:

 Leitura e Discussão das Diretrizes Pedagógicas da Educação Básica do Campo para a Rede Pública de Ensino às CREs/UNIEBs/UEs do campo, itens 1.1, 1.2 e 1.3 do Capítulo I das Diretrizes – A Educação do Campo no Distrito Federal, sobre os Marcos Normativos, Marcos Conceituais e o contexto da Educação do Campo no Distrito Federal, respectivamente.

VESPERTINO ●  Avaliação Diagnóstica na Educação Infantil

↳ Intencionalidade: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

 Roda de Conversa: levantamento de estratégias para conhecer a realidade da escola e das crianças, a fim de subsidiar a elaboração de instrumentos para a avaliação diagnóstica, em consonância com as especificidades da Educação Infantil.

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

↳ Material complementar:

 Avaliar: processo sensível, sistemático e cuidadoso.  Currículo em Movimento – Educação Infantil, Seção 14, páginas 53-55.

 Indicadores de Qualidade da Educação Infantil – páginas 7 – 13.

 O processo de Avaliação. Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, capítulo 10, páginas 95-96.

 Transição Escolar: trajetórias na Educação Básica do Distrito Federal. Caderno Orientador.

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MATUTINO ●  Palestra 1

↳ Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

↳ Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

 

●  Palestra 2

↳ Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

↳ Intencionalidade: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

 Ao recepcionar as crianças, quais estratégias podemos utilizar para acolhê-los não só fisicamente, mas, sobretudo, emocionalmente?

 Como esse acolhimento pode possibilitar o fortalecimento de emoções e a criação de estratégias que viabilizem a permanência da criança no contexto escolar e suas efetivas aprendizagens?

 Como fazer a diferença na vida das nossas crianças para que frequentem a escola, lá permaneçam e tenham aprendizagens efetivas?

 

●  A realidade pedagógica na Educação Infantil e organização dos espaços pedagógicos.

↳ Intencionalidade: promover a socialização de experiências relativas aos conceitos de crianças e infâncias, por meio de estudos do Currículo em Movimento do Distrito Federal – Educação Infantil e dos Indicadores de qualidade da educação infantil pública, destacando o papel das famílias na escola e a organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil.

 Roda de conversa: discutir sobre as diferentes possibilidades para o atendimento de bebês e crianças,  considerando a indissociabilidade entre as emoções, a atividade intelectual, a vinculação com as famílias e o trabalho pedagógico.

↳ Material de apoio:

 Crianças e Infâncias (Com) vivendo na Educação Infantil. Currículo em Movimento – Educação Infantil, seção 05, páginas 22-26.

 Indicadores de Qualidade da Educação Infantil – Meta 4 – Currículos, Interações e Práticas Pedagógicas e Meta 5 – Integração com a família e a comunidade, páginas 26-34.

 A organização das experiências de aprendizagem na proposta curricular,  páginas 93-95.   Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

 Escolas do Campo: Estudo coletivo do item 3.6 do Capítulo III: Organização do Trabalho Pedagógico na Educação do Campo, referente ao Inventário Social, Histórico, Cultural e Ambiental das Escolas do Campo: Abordagem para revelar a identidade da comunidade escolar como ferramenta para a construção do Inventário, com orientações/metodologias para produção coletiva e interdisciplinar.

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MATUTINO ●  Palestra

↳ Prof. Dr. Leandro Karnal

↳ Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

↳ Intencionalidade: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, buscando partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

 Para planejar, precisamos conhecer a realidade onde atuamos. No atual contexto, conhecemos a nossa comunidade escolar?

 Quais propostas temos para intervir na realidade da nossa comunidade escolar?

 A partir de um planejamento colaborativo, como construir um percurso escolar adequado às nossas crianças?

 

●  Projeto Político-Pedagógico da unidade escolar

↳ Intencionalidade: apropriar-se das orientações para elaboração do Projeto Político-Pedagógico – PPP, bem como os projetos norteadores das ações pedagógicas na Educação Infantil.

↳ Material de apoio:

 Orientação Pedagógica – Projeto Político Pedagógico e Coordenação Pedagógica nas escolas para elaboração do PPP da unidade escolar, em conformidade com as diretrizes da SEEDF.

↳ No atual contexto, conhecemos a nossa comunidade escolar? De onde partir para planejar?

↳ Quais propostas temos para intervir na realidade da nossa comunidade escolar?

↳ A partir de um planejamento colaborativo, como construir um percurso escolar adequado às nossas crianças?

 A criança e a arte: busca e encontro

 Da criança arteira à arte crianceira: possibilidades no trabalho pedagógico com as artes na Educação Infantil, uma reflexão sob a perspectiva histórico-cultural

 Caderno do Brincar.

 Caderno Guia do Projeto Alimentação

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MATUTINO ●  As chegadas: transição, acolhida e inserção na Educação Infantil

↳ Intencionalidade: implementar estratégias que favoreçam uma transição saudável, por meio de ações de acolhimento e inserção das crianças na Educação Infantil.

↳ Material de apoio:

↳ Vídeo: Programa Diretrizes em Ação Concepções e práticas.

 Leitura  e discussão: Currículo em Movimento – Educação Infantil, seção 08, páginas 37-39.

 Roda de conversa: o que entendemos sobre acolhimento e inserção?

 Transição Escolar: trajetórias na Educação Básica do Distrito Federal. Caderno Orientador. páginas 35-39.

VESPERTINO ●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores.

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MATUTINO ●  Acolhimento dos professores e demais profissionais do Ensino Fundamental

↳ Intencionalidade: propiciar ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

 

●  Distribuição de carga horária/escolha de turmas

VESPERTINO ●  Conclusão do processo de distribuição de carga horária/escolha de turmas
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MATUTINO ●  Planejamento Pedagógico Curricular

↳ Intencionalidade: refletir sobre a relevância do planejamento pedagógico curricular, considerando as práticas sociais dos estudantes do Ensino Fundamental, bem como suas fragilidades e potencialidades.

↳ Organização dos espaços escolares para o acolhimento dos estudantes.

↳ Debate sobre a importância da busca ativa na perspectiva da permanência escolar e retomada dos vínculos escolares.

↳ Estudo da Organização Curricular 2022:  Continuum 2020-2021-2022.

↳ Início do Planejamento didático dos professores.

↳ Organização do Trabalho Pedagógico – OTP.

↳ Sugestão para a Educação do Campo:

↳ Leitura e Discussão das Diretrizes Pedagógicas da Educação Básica do Campo para a Rede Pública de Ensino às CREs/UNIEBs/UEs do campo, itens 1.1, 1.2 e 1.3 do Capítulo I das Diretrizes – A Educação do Campo no Distrito Federal, sobre os Marcos Normativos, Marcos Conceituais e o contexto da Educação do Campo no Distrito Federal, respectivamente.

↳ Sugestão para a Escolarização na Socioeducação:

↳ Leitura e discussão das Diretrizes Pedagógicas – escolarização na Socioeducação (2014)

↳ Debate: a função pedagógica da socioeducação: a escola como espaço de promoção e garantia de direitos no sistema socioeducativo.

VESPERTINO ●  A importância da Avaliação Diagnóstica

↳ Intencionalidade: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

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MATUTINO ●  Encontro Virtual – Um novo tempo

↳ Palestra 1

↳ Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

↳ Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

↳ Palestra 2

↳ Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

↳ Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

↳ Intencionalidade: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

↳ Ao recepcionar os estudantes, quais estratégias podemos utilizar para acolhê-los não só fisicamente, mas, sobretudo, emocionalmente?

↳ Como esse acolhimento pode possibilitar o fortalecimento de emoções e a criação de estratégias que viabilizem a permanência do estudante no contexto escolar e suas efetivas aprendizagens?

↳ Como fazer a diferença na vida dos estudantes para que frequentem a escola, lá permaneçam e tenham aprendizagens efetivas?

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MATUTINO ●  Encontro Virtual – Um novo tempo

↳ Palestra

↳ Prof. Dr. Leandro Karnal

↳ Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

↳ Intencionalidade: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, buscando partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

↳ Para planejar, precisamos conhecer a realidade onde atuamos. No atual contexto, conhecemos a nossa comunidade escolar?

↳ Quais propostas temos para intervir na realidade da nossa comunidade escolar?

↳ A partir de um planejamento colaborativo, como construir um percurso escolar adequado aos nossos estudantes?

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MATUTINO ●  Projetos e intervenções significativas para a progressão das aprendizagens

↳ Intencionalidade: conhecer e refletir sobre a realidade e os dados educacionais da Unidade Escolar para planejar, colaborativamente, os projetos e intervenções significativas para a progressão das aprendizagens dos estudantes do Ensino Fundamental.

↳ Debate e início da construção do PPP.

↳ Debate e construção dos projetos da Unidade Escolar, incluindo os propostos pela SEEDF, como por exemplo, as monitorias com os estagiários da Universidade de Brasília – UnB e demais parcerias externas,  bem como os destinados aos estudantes mapeados no ano anterior e que necessitam de acompanhamento específico/ individualizado para recuperação das aprendizagens e/ou projetos interventivos da UE.

↳ Sugestão para a Educação do Campo:

↳ Nas Diretrizes Pedagógicas da Educação Básica do Campo para a Rede Pública de Ensino sugere-se estudo coletivo do item 3.6 do Capítulo III: Organização do Trabalho Pedagógico na Educação do Campo. Este item se refere ao Inventário Social, Histórico, Cultural e Ambiental das Escolas do Campo: abordagem para revelar a identidade da comunidade escolar.

VESPERTINO ●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores.

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MATUTINO ●  Acolhimento dos professores e demais profissionais do Ensino Médio

↳ Intencionalidade: propiciar ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

↳ Acolhimento da equipe e rodada de apresentações (para as escolas com o ingresso de novos  profissionais oriundos dos remanejamentos, por exemplo);

↳ Atualizações gerais a respeito do funcionamento da escola; protocolos de volta às aulas;

↳ Apresentação sobre a organização das turmas de Ensino Médio, considerando a coexistência de turmas do Novo Ensino Médio e outras organizadas conforme as Diretrizes da Semestralidade;

↳ Apresentação do calendário de 2022.

↳ Material de apoio:

↳ Leitura acerca da implementação do Novo Ensino Médio: artigo publicado na Revista COMCENSO: entrevista com o professor Carlos Lafaiete Menezes, Diretor do CEMI Gama desde 2017. Desafios para a implementação do Novo Ensino Médio no Centro de Ensino Médio Integrado (CEMI) do Gama,.

↳ Vídeo “Habilidades e competências do século 21, por Charles Fadel

 

●  Distribuição de carga horária/escolha de turmas

VESPERTINO ●  Conclusão do processo de distribuição de carga horária/escolha de turmas
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MATUTINO ●  Organização do Novo Ensino Médio e protagonismo juvenil

↳ Intencionalidade: apresentar a matriz curricular aprovada para o Novo Ensino Médio.

↳ Apresentação da matriz curricular aprovada pelo Conselho de Educação do Distrito Federal

↳ Discussão acerca do que se entende por protagonismo juvenil e seus reflexos na organização do Ensino Médio.

↳ Material de apoio:

↳ Plano de Implementação do Novo Ensino Médio: Circular n.º 17/2022 – SEE/SUBEB, Processo nº 00080-00011021/2022-86.

↳ Artigo: “Uma escola cidadã para as juventudes brasileiras: contextualização, interdisciplinaridade, aprendizagem colaborativa e autoria/protagonismo juvenil”.

↳ Artigo: “Comunicação, cultura e mundo da vida

VESPERTINO ●  A importância da Avaliação Diagnóstica

↳ Intencionalidade: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

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9/2

MATUTINO ●  Encontro Virtual – UM NOVO TEMPO

↳ Palestra 1

↳ Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

↳ Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

↳ Palestra 2

↳ Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

↳ Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

↳ Intencionalidade: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

↳ Ao recepcionar os estudantes, quais estratégias podemos utilizar para acolhê-los não só fisicamente, mas, sobretudo, emocionalmente?

↳ Como esse acolhimento pode possibilitar o fortalecimento de emoções e a criação de estratégias que viabilizem a permanência do estudante no contexto escolar e suas efetivas aprendizagens?

↳ Como fazer a diferença na vida dos estudantes para que frequentem a escola, lá permaneçam e tenham aprendizagens efetivas?

↳ Material de apoio:

↳ Ambiente Virtual de Aprendizagem do Ministério da Educação

↳ Artigo: Contrato didático: o “não dito” é essencial 

↳ Sugestão para a Escolarização na Socioeducação:

↳ Leitura e discussão das Diretrizes Pedagógicas – escolarização na Socioeducação (2014)

↳ Debate: a função pedagógica da socioeducação: a escola como espaço de promoção e garantia de direitos no sistema socioeducativo.

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MATUTINO ●  Encontro Virtual – UM NOVO TEMPO

↳ Palestra

↳ Prof. Dr. Leandro Karnal

↳ Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

↳ Intencionalidade: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, buscando partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

↳ Para planejar, precisamos conhecer a realidade onde atuamos. No atual contexto, conhecemos a nossa comunidade escolar?

↳ Quais propostas temos para intervir na realidade da nossa comunidade escolar?

↳ A partir de um planejamento colaborativo, como construir um percurso escolar adequado aos nossos estudantes?

●  Catálogo das Eletivas e Trilhas

↳ Intencionalidades:

↳ Perceber as possibilidades de ações e propostas do Catálogo de Oferta de Unidades Eletivas e Trilhas que contemplam as diferentes áreas do conhecimento.

↳ Favorecer a escolha de eletivas de acordo com a realidade da unidade escolar.

↳ Material de apoio:

↳ “Educação em Direitos Humanos no contexto da implementação do Novo Ensino Médio”

↳ Sugestão para a Escolarização na Socioeducação:

↳ Estudo da Portaria Conjunta nº 09/2013 – SEEDF/SECRIANÇA que dispõe sobre as rotinas de acompanhamento da escolarização de adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas e dá outras providências.

Sugestão para a Educação do Campo:

↳ Leitura e Discussão das Diretrizes Pedagógicas da Educação Básica do Campo para a Rede Pública de Ensino às CREs/UNIEBs/UEs do campo, itens 1.1, 1.2 e 1.3 do Capítulo I das Diretrizes – A Educação do Campo no Distrito Federal, sobre os Marcos Normativos, Marcos Conceituais e o contexto da Educação do Campo no Distrito Federal, respectivamente.izes-Ed-do-Campo-SEEDF.pdf

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MATUTINO ●  Coordenação coletiva por área de conhecimento.
VESPERTINO ●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores.

Educação Infantil e Ensino Fundamental em Tempo Integral

(PROEITI, Escola Parque da Natureza de Brazlândia e Rede Integradora de Educação Integral da Coordenação Regional do Plano Piloto)

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MATUTINO ●  Acolhimento dos professores e demais profissionais

↳ Objetivo: Propiciar um ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

↳ Sugestões:

↳ Acolhimento da equipe e rodada de apresentações.

↳ Atualizações gerais a respeito do funcionamento da escola; protocolos de volta às aulas.

↳ Apresentação sobre a organização das turmas.

↳ Organização dos espaços escolares para o acolhimento dos estudantes.

↳ Debate sobre a importância da busca ativa na perspectiva da permanência escolar e retomada dos vínculos escolares.

↳ Estudo da Organização Curricular 2022.

↳ Início do Planejamento didático dos professores.

↳ Organização do Trabalho Pedagógico .

↳ Apresentação do calendário de 2022.

●  Distribuição de Carga Horária dos professores.

VESPERTINO ●  Distribuição de carga horária/escolha de turmas

↳ Conclusão do processo de distribuição de Carga Horária dos professores/escolha de turmas.

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MATUTINO ●  Avaliação Diagnóstica.

↳ Objetivo: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

↳  Material de apoio sugestões:

 Avaliação Diagnóstica – debate Avaliação: Caminho Para a Aprendizagem (15 min). Reflexão e proposta para o diálogo: A avaliação contínua e cumulativa é um recado para todos professores que nenhuma avaliação deve ser decidida no bimestre, trimestre ou semestre, mas deve resultar de um acompanhamento diário, negociado, transparente, entre docente e aluno, daí seu aspecto diagnóstico.

↳ Avaliação Diagnóstica – documentário Pensadores na Educação: Anísio Teixeira e a construção do projeto de ensino público no Brasil – YouTube (12 min). Refletir: como a Escola Parque atual dialoga com a perspectiva de educação integral de Anísio Teixeira?

VESPERTINO ●  Avaliação Diagnóstica – SUPLAV

↳ Objetivo: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

↳ Sugestões:

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

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9/2

MATUTINO ●  Palestra 1

↳ Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

↳ Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

 

●  Palestra 2

↳ Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

↳ Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

↳ Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

↳ Sugestões:

Roda de conversa sobre as perspectivas da Educação em Tempo Integral e reflexão dos desafios do ano letivo de 2022, relacionando com as palestras do Dr. Anthony Portigliatti e Dr. Paulo Vieira.

Ao recepcionar os estudantes, quais estratégias podemos utilizar para acolhê-los não só fisicamente, mas, sobretudo, emocionalmente?

Como esse acolhimento pode possibilitar o fortalecimento de emoções e a criação de estratégias que viabilizem a permanência do estudante no contexto escolar e suas efetivas aprendizagens?

Como fazer a diferença na vida dos estudantes para que frequentem a escola, lá permaneçam e tenham aprendizagens efetivas?

↳  Material de apoio:

Leitura reflexiva da publicação Informativo Arte 61, referente ao trabalho nas Escolas Parque da Rede Pública  do DF. Convidamos professores e unidades escolares a divulgarem as práticas exitosas em suas respectivas unidades escolares, encaminhando-as para o endereço eletrônico: geapla.deint@edu.se.df.gov.br

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MATUTINO ●  Palestra

↳ Prof. Dr. Leandro Karnal

↳ Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

↳ Objetivo:  mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, buscando partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

↳ Sugestões:

Roda de diálogo a partir do tema da palestra.

Para planejar, precisamos conhecer a realidade de onde atuamos. No atual contexto, conhecemos a nossa comunidade escolar?

Quais propostas temos para intervir na realidade da nossa comunidade escolar?

↳  A partir de um planejamento colaborativo, como construir um percurso escolar adequado aos nossos estudantes?

↳ Material de apoios:

↳ Reflexão sobre as temáticas da prática pedagógica levantadas pela palestra com o Prof. Dr. Leandro Karnal e o processo educativo no contexto pandêmico, sugestão de vídeo para embasar a discussão Educação na pandemia – Mario Sergio Cortella – YouTube. Quais os desafios do ano letivo 2022? Como a comunidade escolar vencerá  esses desafios? Lembrem-se de revisar o PP neste momento.

↳ Escolas Parque: Vídeo: As dimensões do conhecimento de Arte. Descrição do vídeo:  Neste vídeo, vamos descobrir um pouco mais sobre as seis dimensões do conhecimento e como podemos abordá-las nas aulas. Após a exibição do vídeo, promover diálogo a respeito das dimensões do conhecimento apresentadas na BNCC  e seus impactos no planejamento pedagógico.

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MATUTINO ●  Contribuir com as Novas Diretrizes da Educação em Tempo Integral

↳ DIRETRIZES DA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL – leitura, discussão e colaboração no documento norteador das novas “Diretrizes Pedagógicas Operacionais da Educação em Tempo Integral” que irá para consulta pública (link será encaminhado por e-mail)

↳ Planejamento integrado e articulado dos projetos pedagógicos, das aulas e atividades da Unidade Escolar, tendo como referência o documento em consulta pública as Diretrizes Pedagógicas Operacionais da Educação em Tempo Integral e ênfase na Meta 6 do PDE.

↳ Revisão do Projeto Pedagógico da Unidade Escolar a partir das discussões e reflexões suscitadas nas atividades anteriores.

↳ Escolas Parque – Tema: Atividades complementares artísticas, culturais, esportivas e motoras do Programa Novo Mais Educação PNME – Caderno de Orientações Pedagógicas (cultura e artes e/ou esporte e lazer). Diálogo a respeito da necessidade da criação/execução de atividades complementares nas áreas supracitadas, a fim de que seja atendida a normativa.

VESPERTINO ●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores.

↳ Material de apoio sugestões:

↳  Educação Ambiental na Educação Em Tempo Integral

↳  Escola Parque da Natureza de Brazlândia – Documentário Ser Tão Velho Cerrado. Ano 2018.  Duração 1h36. O documentário aborda de maneira didática os impactos ambientais e sociais ocorridos no bioma Cerrado, na região da Chapada dos Veadeiros – GO. O desflorestamento ocorre, brutalmente, uma vez que o Novo Código Florestal Brasileiro e algumas leis estaduais,  deixaram-no desprotegido. O filme recebeu o  Prêmio do Público de Melhor Filme na sétima edição da Mostra Ecofalante de Cinema Ambiental. Direção de André D’Elia. Atores Juliano Cazarré e Valéria Pontes, além da participação da comunidade local, tradicional e científica. 

↳ Sugestões de propostas de trabalho: Reflexões críticas a respeito das temáticas abordadas no documentário;  sensibilização quanto às questões ambientais, sociais, políticas, econômicas da região da Chapada dos Veadeiros; desenvolvimento de atividades pedagógicas com os estudantes.

 

Ensino Médio Em Tempo Integral  – EMTI

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MATUTINO ●  Acolhimento dos professores e demais profissionais

↳ Objetivo: Propiciar um ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

↳ Sugestões:

↳ Acolhimento da equipe e rodada de apresentações.

↳ Atualizações gerais a respeito do funcionamento da escola; protocolos de volta às ↳ aulas.

↳ Apresentação sobre a organização das turmas.

↳ Organização dos espaços escolares para o acolhimento dos estudantes.

↳ Debate sobre a importância da busca ativa na perspectiva da permanência escolar e ↳ retomada dos vínculos escolares.

 

●  Distribuição de carga horária/escolha de turmas

VESPERTINO ●  Distribuição de carga horária/escolha de turmas

↳ Conclusão do processo de distribuição de Carga Horária dos professores/escolha de turmas.

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MATUTINO ●  Estudando o Novo Ensino Médio

↳ Objetivo: analisar e realizar leitura crítica dos documentos norteadores do Novo Ensino Médio

↳ Material de apoio sugestões:

↳ Catálogo de Projetos do EMTI* – um catálogo multimídia, com a relação dos Projetos realizados no EMTI em 2021.

↳ Guia do NemTI* – um guia explicativo sobre a implementação, funcionamento e uso das avaliações do Novo Ensino Médio em Tempo Integral. 

*Os documentos serão encaminhados por correio eletrônico pela Coordenação do EMTI.

VESPERTINO ●  Avaliação Diagnóstica.

↳ Objetivo: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

↳ Sugestões:

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

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9/2

MATUTINO ●  Palestra 1

↳ Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

↳ Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”.

 

●  Palestra 2

↳ Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

↳ Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação.

VESPERTINO ●  Momento de Debate

Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Sugestões:

↳ Ao recepcionar os estudantes, quais estratégias podemos utilizar para acolhê-los não só fisicamente, mas, sobretudo, emocionalmente?

↳ Como esse acolhimento pode possibilitar o fortalecimento de emoções e a criação de estratégias que viabilizem a permanência do estudante no contexto escolar e suas efetivas aprendizagens?

↳ Como fazer a diferença na vida dos estudantes para que frequentem a escola, lá permaneçam e tenham aprendizagens efetivas?

↳ Quais estratégias podem ser adotadas para dar início a uma proposta pedagógica que seja efetivamente desenvolvida de forma coletiva?

↳ Palestra para Unidades Escolares EMTI: “Perspectivas do Novo Ensino Médio do Tempo Integral” – palestrante –  Lúcia Nascimento – via remota (link será encaminhado por correio eletrônico).

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MATUTINO ●  Palestra

↳ Prof. Dr. Leandro Karnal

↳ Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

Objetivo:  mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, buscando partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Sugestões:

↳ Roda de diálogo a partir do tema da palestra.

↳ Para planejar, precisamos conhecer a realidade de onde atuamos. No atual contexto, conhecemos a nossa comunidade escolar?

↳ Quais propostas temos para intervir na realidade da nossa comunidade escolar?

↳ A partir de um planejamento colaborativo, como construir um percurso escolar adequado aos nossos estudantes?

Material de apoio sugestão:

↳ Roda de conversa sobre as perspectivas do Novo Ensino Médio em Tempo Integral com base no Material:

↳ Catálogo dos Projetos Pedagógicos do Ensino Médio em Tempo Integral – EMTI: um catálogo multimídia, com a relação dos Projetos pedagógicos realizados no EMTI em 2021 

↳ Guia do Novo Ensino Médio em Tempo Integral – NEMTI – um guia explicativo sobre a implementação, funcionamento e uso das avaliações do Novo Ensino Médio em Tempo Integral.

↳ Iniciar a roda de conversa a partir das reflexões suscitadas com a palestra do Prof. Dr. Leandro Karnal e os desafios de implementação no Novo Ensino Médio em Tempo Integral

↳ Atividade: elaboração de arranjos pedagógicos do NEMTI.

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11/2

MATUTINO ●  Coordenação coletiva por área de conhecimento.

Novas Diretrizes da educação em tempo integral – DF

Objetivo: analisar e realizar leitura crítica das Novas Diretrizes da Educação em Tempo Integral do DF

Material de apoio:

↳ Diretrizes da educação em tempo integral – leitura, discussão e colaboração no documento norteador “Diretrizes Pedagógicas Operacionais da Educação em Tempo ↳ Integral”.  (link será encaminhado por e-mail)

↳ Revisão do Projeto Pedagógico da Unidade Escolar a partir das discussões e reflexões suscitadas nas atividades anteriores.Revisão do Projeto Pedagógico da Unidade Escolar a partir das discussões do matutino sobre as competências da BNCC e do Catálogo de ↳ Projetos Pedagógicos do Ensino Médio em Tempo Integral e do Guia do Novo Ensino Médio em Tempo Integral.

VESPERTINO ●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores.

Objetivo: estudo das dez competências da BNCC para embasar planejamento coletivo por área do conhecimento.

Material de apoio sugestões:

Roda de Conversa: As dez Competências da Base Nacional Comum Curricular e os arranjos pedagógicos do Novo Ensino Médio em Tempo Integral. Material Pedagógico de apoio:

↳ As Competências Gerais da Base com Anna Penido.

↳ A BNCC nos Currículos, com Anna Penido.

↳ Trabalho e Projeto de Vida com Anna Penido.

↳ A BNCC nos Currículos com Anna Penido

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7/2

MATUTINO ●  Acolhimento dos professores e demais profissionais

↳ Objetivo: Propiciar um ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

Sugestões:

↳ Rodada de apresentações (para as escolas com o ingresso de novos  profissionais oriundos dos remanejamentos, por exemplo);

↳ Apresentação e reorganização das turmas, os Supervisores irão explicar as características e peculiaridades de cada turma/série/ano.

 

●  Distribuição de Carga Horária dos Professores

VESPERTINO ●  Distribuição de Carga Horária dos Professores

Conclusão do processo de distribuição de Carga Horária dos professores/escolha de turmas.

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8/2

MATUTINO ●  Materiais importantes para o Ensino Especial

↳ Objetivo: refletir sobre a importância da escrituração na Educação Especial.

↳ Disponibilização do link da curadoria 2022 da Educação Especial – SUBIN/DEIN: https://drive.google.com/drive/folders/1d3zi4yX8a_hN4Teny4XWTEePeBxagePM

VESPERTINO ●  Sugestões de atividades a serem realizadas com a comunidade escolar na Semana Pedagógica 2022.

↳ Levantamento/discussões sobre ações adotadas pela Unidade Escolar a fim de encorajar a comunidade escolar ao enfrentamento dos desafios diante do retorno às aulas no ano letivo de 2022;

Promover momentos de escuta sensível e apoio aos funcionários no retorno às atividades/atendimentos/aulas;

Criação de espaços para atividades e reflexões agradáveis, para realizarem em grupo, respeitando as normas de segurança sanitária;

Atividades de fortalecimento do vínculo colaborativo entre a equipe de profissionais da unidade escolar;

Promover a participação de todos para que se sintam envolvidos nas ações promovidas pela unidade escolar frente à complexidade do contexto pandêmico enfrentado com o retorno às atividades presenciais;

Fomentar práticas de autocuidado;

(Re)Organização dos ambientes: salas de aula, de professores, ou outros espaços para receber a equipe escolar quanto os estudantes;

Fomentar a valorização da equipe ressaltando a importância de cada um;

Tornar ambiente receptivo: mensagens positivas, de boas-vindas; receber com empatia e com carinho a comunidade escolar;

Colocar à disposição canais de acolhimento e escuta com o suporte da orientação educacional.

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9/2

MATUTINO ●  Palestra 1

Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

 

●  Palestra 2

Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação

VESPERTINO ●  Momento de Debate

Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Sugestões:

↳ Perguntas qualificadas – debate sobre a palestra do matutino

↳ Que realidade tenho hoje na minha escola?

↳ Como transpor o tema da palestra para minha realidade?

↳ Que ferramentas eu tenho de forma que possa impactar nessa realidade (aluno,

currículo, emoção, família, condição sócio econômica …)

↳ Qual o sonho que vamos reconstruir a partir das ferramentas que temos? ↳ Reflexão sobre o PP, existente, da escola.

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10/2

MATUTINO ●  Palestra

Prof. Dr. Leandro Karnal

Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Sugestões:

↳ Perguntas qualificadas – debate sobre a palestra do matutino

↳ Que realidade tenho hoje na minha escola?

↳ Visando a busca da qualidade educacional dentro do que foi explanado, fazendo a dicotomia: necessidade/possibilidade.

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11/2

MATUTINO ●  Organizar o ano letivo de 2022

Objetivo: mobilizar toda a unidade escolar para um momento de reorganização.

↳ Sugestões:

↳ Re/Organização das grades de atendimento da Educação Especial/Inclusiva;

↳ Planejar ações de acolhida aos estudantes que privilegiam a escuta sensível e a re/adaptação dos estudantes;

↳ Preparação em equipe da recepção dos pais/responsáveis e estudantes;

↳ Colocar à disposição canais de acolhimento e escuta com o suporte da orientação educacional; 

↳ É importante que todo o planejamento de ações do retorno às aulas sejam pensados e executados por toda a comunidade escolar.

VESPERTINO ●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores.

↳ Executar ações de acolhimento às famílias e aos estudantes;

↳ Preparação dos espaços para recepção dos pais/responsáveis e estudantes; e

↳ Disponibilização de cartazes informativos à comunidade, disponibilizando canais de acolhimento e escuta com o suporte da orientação educacional.

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7/2

MATUTINO ●  Acolhimento dos professores e demais profissionais

↳ Objetivo: Propiciar um ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

↳ Sugestões:

↳ Rodada de apresentações (para as escolas com o ingresso de novos  profissionais oriundos dos remanejamentos, por exemplo);

↳ Apresentação e reorganização das turmas, os Supervisores irão explicar as características e peculiaridades de cada turma/série/ano.

 

●  Distribuição de Carga Horária dos Professores

VESPERTINO ●  Distribuição de Carga Horária dos Professores

Conclusão do processo de distribuição de Carga Horária dos professores/escolha de turmas.

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8/2

MATUTINO ●  Materiais importantes para o Ensino Especial

↳ Objetivo: refletir sobre a importância da escrituração na Educação Especial.

↳ Disponibilização do link da curadoria 2022 da Educação Especial – SUBIN/DEIN: https://drive.google.com/drive/folders/1d3zi4yX8a_hN4Teny4XWTEePeBxagePM

↳ Sugestões de atividades a serem realizadas com a comunidade escolar na Semana Pedagógica 2022.

↳ Levantamento/discussões sobre ações adotadas pela Unidade Escolar a fim de encorajar a comunidade escolar ao enfrentamento dos desafios diante do retorno às aulas no ano letivo de 2022;

↳ Promover momentos de escuta sensível e apoio aos funcionários no retorno às atividades/atendimentos/aulas;

↳ Criação de espaços para atividades e reflexões agradáveis, para realizarem em grupo, respeitando as normas de segurança sanitária;

↳ Atividades de fortalecimento do vínculo colaborativo entre a equipe de profissionais da unidade escolar;

↳ Promover a participação de todos para que se sintam envolvidos nas ações promovidas pela unidade escolar frente à complexidade do contexto pandêmico enfrentado com o retorno às atividades presenciais;

↳ Fomentar práticas de autocuidado;

↳ (Re)Organização dos ambientes: salas de aula, de professores, ou outros espaços para receber a equipe escolar quanto os estudantes;

↳ Fomentar a valorização da equipe ressaltando a importância de cada um;

↳ Tornar ambiente receptivo: mensagens positivas, de boas-vindas; receber com empatia e com carinho a comunidade escolar;

↳ Colocar à disposição canais de acolhimento e escuta com o suporte da orientação educacional.

VESPERTINO ●  Avaliação Diagnóstica.

↳ Objetivo: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

↳ Sugestões:

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

↳ Sugestões:

↳ Avaliação Diagnóstica – debate Avaliação: Caminho Para a Aprendizagem (15 min). Reflexão e proposta para o diálogo: A avaliação contínua e cumulativa é um recado para todos professores que nenhuma avaliação deve ser decidida no bimestre, trimestre ou semestre, mas deve resultar de um acompanhamento diário, negociado, transparente, entre docente e aluno, daí seu aspecto diagnóstico.

↳ Avaliação Diagnóstica – documentário Pensadores na Educação: Anísio Teixeira e a construção do projeto de ensino público no Brasil – YouTube (12 min). Refletir: como a Escola Parque atual dialoga com a perspectiva de educação integral de Anísio Teixeira?

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MATUTINO ●  Palestra 1

↳ Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

↳ Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

 

●  Palestra 2

↳ Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

↳ Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação

VESPERTINO ●  Momento de Debate

↳ Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

↳ Sugestões:

↳ Perguntas qualificadas – debate sobre a palestra do matutino

Que realidade tenho hoje na minha escola?

Como transpor o tema da palestra para minha realidade?

↳ Que ferramentas eu tenho de forma que possa impactar nessa realidade (aluno, currículo, emoção, família, condição sócio econômica…)

Qual o sonho que vamos reconstruir a partir das ferramentas que temos? Reflexão sobre o PP, existente, da escola.

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MATUTINO ●  Palestra

↳ Prof. Dr. Leandro Karnal

↳ Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

↳ Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

↳ Sugestões:

↳ Perguntas qualificadas – debate sobre a palestra do matutino

Que realidade tenho hoje na minha escola?

Visando a busca da qualidade educacional dentro do que foi explanado, fazendo a dicotomia: necessidade/possibilidade.

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11/2

MATUTINO ●  Organizar o ano letivo de 2022

↳ Objetivo: mobilizar toda a unidade escolar para um momento de reorganização.

↳ Sugestões:

↳ Re/Organização das grades de atendimento da Educação Especial/Inclusiva;

↳ Planejar ações de acolhida aos estudantes que privilegiam a escuta sensível e a re/adaptação dos estudantes;

↳ Preparação em equipe da recepção dos pais/responsáveis e estudantes;

↳ Colocar à disposição canais de acolhimento e escuta com o suporte da orientação educacional; 

↳ É importante que todo o planejamento de ações do retorno às aulas sejam pensados e executados por toda a comunidade escolar.

VESPERTINO ●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores.

↳ Executar ações de acolhimento às famílias e aos estudantes;

↳ Preparação dos espaços para recepção dos pais/responsáveis e estudantes; e

↳ Disponibilização de cartazes informativos à comunidade, disponibilizando canais de acolhimento e escuta com o suporte da orientação educacional.

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7/2

MATUTINO ●  Acolhimento dos professores e demais profissionais

↳ Objetivo: Propiciar um ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

↳ Sugestões:

↳ Rodada de apresentações (para as escolas com o ingresso de novos  profissionais oriundos dos remanejamentos, por exemplo);

↳ Apresentação e reorganização das turmas, os Supervisores irão explicar as características e peculiaridades de cada turma/série/ano.

 

●  Distribuição de Carga Horária dos Professores

VESPERTINO ●  Distribuição de Carga Horária dos Professores

Conclusão do processo de distribuição de Carga Horária dos professores/escolha de turmas.

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8/2

MATUTINO ●  Materiais importantes para o Ensino Especial

↳ Objetivo: refletir sobre a importância da escrituração na Educação Especial.

↳ Disponibilização do link da curadoria 2022 da Educação Especial – SUBIN/DEIN: https://drive.google.com/drive/folders/1d3zi4yX8a_hN4Teny4XWTEePeBxagePM

VESPERTINO ●  Sugestões de atividades a serem realizadas com a comunidade escolar na Semana Pedagógica 2022.

↳ Levantamento/discussões sobre ações adotadas pela Unidade Escolar a fim de encorajar a comunidade escolar ao enfrentamento dos desafios diante do retorno às aulas no ano letivo de 2022;

↳ Promover momentos de escuta sensível e apoio aos funcionários no retorno às atividades/atendimentos/aulas;

↳ Criação de espaços para atividades e reflexões agradáveis, para realizarem em grupo, respeitando as normas de segurança sanitária;

↳ Atividades de fortalecimento do vínculo colaborativo entre a equipe de profissionais da unidade escolar;

↳ Promover a participação de todos para que se sintam envolvidos nas ações promovidas pela unidade escolar frente à complexidade do contexto pandêmico enfrentado com o retorno às atividades presenciais;

↳ Fomentar práticas de autocuidado;

↳ (Re)Organização dos ambientes: salas de aula, de professores, ou outros espaços para receber a equipe escolar quanto os estudantes;

↳ Fomentar a valorização da equipe ressaltando a importância de cada um;

↳ Tornar ambiente receptivo: mensagens positivas, de boas-vindas; receber com empatia e com carinho a comunidade escolar;

↳ Colocar à disposição canais de acolhimento e escuta com o suporte da orientação educacional.

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9/2

MATUTINO ●  Palestra 1

↳ Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

↳ Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

 

●  Palestra 2

↳ Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

↳ Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação

VESPERTINO ●  Momento de Debate

↳ Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

↳ Sugestões:

↳ Perguntas qualificadas – debate sobre a palestra do matutino

↳ Que realidade tenho hoje na minha escola?

↳ Como transpor o tema da palestra para minha realidade?

↳ Que ferramentas eu tenho de forma que possa impactar nessa realidade (aluno, currículo, emoção, família, condição sócio econômica…)

↳ Qual o sonho que vamos reconstruir a partir das ferramentas que temos? ↳ Reflexão sobre o PP, existente, da escola.

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10/2

MATUTINO ●  Palestra

↳ Prof. Dr. Leandro Karnal

↳ Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

↳ Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

↳ Sugestões:

↳ Perguntas qualificadas – debate sobre a palestra do matutino

Que realidade tenho hoje na minha escola?

Visando a busca da qualidade educacional dentro do que foi explanado, fazendo a dicotomia: necessidade/possibilidade.

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11/2

MATUTINO ●  Organizar o ano letivo de 2022

↳ Objetivo: mobilizar toda a unidade escolar para um momento de reorganização.

↳ Sugestões:

Re/Organização das grades de atendimento da Educação Especial/Inclusiva;

Planejar ações de acolhida aos estudantes que privilegiam a escuta sensível e a re/adaptação dos estudantes;

Preparação em equipe da recepção dos pais/responsáveis e estudantes;

Colocar à disposição canais de acolhimento e escuta com o suporte da orientação educacional; 

É importante que todo o planejamento de ações do retorno às aulas sejam pensados e executados por toda a comunidade escolar.

VESPERTINO ●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores.

↳ Executar ações de acolhimento às famílias e aos estudantes;

↳ Preparação dos espaços para recepção dos pais/responsáveis e estudantes; e

↳ Disponibilização de cartazes informativos à comunidade, disponibilizando canais de acolhimento e escuta com o suporte da orientação educacional.

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7/2

MATUTINO ●  Acolhimento dos professores e demais profissionais

↳ Objetivo: Propiciar um ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

↳ Sugestões:

↳ Rodada de apresentações (para as escolas com o ingresso de novos  profissionais oriundos dos remanejamentos, por exemplo);

Apresentação e reorganização das turmas, os Supervisores irão explicar as características e peculiaridades de cada turma/série/ano.

 

●  Distribuição de Carga Horária dos Professores

VESPERTINO ●  Distribuição de Carga Horária dos Professores

↳ Conclusão do processo de distribuição de Carga Horária dos professores/escolha de turmas.

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8/2

MATUTINO ●  Materiais importantes para o Ensino Especial

↳ Objetivo: refletir sobre a importância da escrituração na Educação Especial.

Disponibilização do link da curadoria 2022 da Educação Especial – SUBIN/DEIN: https://drive.google.com/drive/folders/1d3zi4yX8a_hN4Teny4XWTEePeBxagePM

↳ Sugestões de atividades a serem realizadas com a comunidade escolar na Semana Pedagógica 2022.

↳ Levantamento/discussões sobre ações adotadas pela Unidade Escolar a fim de encorajar a comunidade escolar ao enfrentamento dos desafios diante do retorno às aulas no ano letivo de 2022;

↳ Promover momentos de escuta sensível e apoio aos funcionários no retorno às atividades/atendimentos/aulas;

↳ Criação de espaços para atividades e reflexões agradáveis, para realizarem em grupo, respeitando as normas de segurança sanitária;

↳ Atividades de fortalecimento do vínculo colaborativo entre a equipe de profissionais da unidade escolar;

↳ Promover a participação de todos para que se sintam envolvidos nas ações promovidas pela unidade escolar frente à complexidade do contexto pandêmico enfrentado com o retorno às atividades presenciais;

↳ Fomentar práticas de autocuidado;

(Re)Organização dos ambientes: salas de aula, de professores, ou outros espaços para receber a equipe escolar quanto os estudantes;

↳ Fomentar a valorização da equipe ressaltando a importância de cada um;

↳ Tornar ambiente receptivo: mensagens positivas, de boas-vindas; receber com empatia e com carinho a comunidade escolar;

↳ Colocar à disposição canais de acolhimento e escuta com o suporte da orientação educacional.

VESPERTINO ●  Avaliação Diagnóstica.

↳ Objetivo: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

↳ Sugestões:

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

↳ Sugestões:

↳ Avaliação Diagnóstica – debate Avaliação: Caminho Para a Aprendizagem (15 min). Reflexão e proposta para o diálogo: A avaliação contínua e cumulativa é um recado para todos professores que nenhuma avaliação deve ser decidida no bimestre, trimestre ou semestre, mas deve resultar de um acompanhamento diário, negociado, transparente, entre docente e aluno, daí seu aspecto diagnóstico.

↳ Avaliação Diagnóstica – documentário Pensadores na Educação: Anísio Teixeira e a construção do projeto de ensino público no Brasil – YouTube (12 min). Refletir: como a Escola Parque atual dialoga com a perspectiva de educação integral de Anísio Teixeira?

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MATUTINO ●  Palestra 1

↳ Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

↳ Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

 

●  Palestra 2

↳ Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

↳ Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação

VESPERTINO ●  Momento de Debate

↳ Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

↳ Sugestões:

↳ Perguntas qualificadas – debate sobre a palestra do matutino

Que realidade tenho hoje na minha escola?

↳ Como transpor o tema da palestra para minha realidade?

↳ Que ferramentas eu tenho de forma que possa impactar nessa realidade (aluno, Currículo, emoção, família, condição sócio econômica…)

↳ Qual o sonho que vamos reconstruir a partir das ferramentas que temos? Reflexão sobre o PP, existente, da escola.

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MATUTINO ●  Palestra

↳ Prof. Dr. Leandro Karnal

↳ Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

↳ Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

↳ Sugestões:

↳ Perguntas qualificadas – debate sobre a palestra do matutino

↳ Que realidade tenho hoje na minha escola?

↳ Visando a busca da qualidade educacional dentro do que foi explanado, fazendo a dicotomia: necessidade/possibilidade.

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11/2

MATUTINO ●  Organizar o ano letivo de 2022

↳ Objetivo: mobilizar toda a unidade escolar para um momento de reorganização.

↳ Sugestões:

↳ Planejar ações de acolhida aos estudantes que privilegiam a escuta sensível e a re/adaptação dos estudantes;

↳ Preparação em equipe da recepção dos pais/responsáveis e estudantes;

↳ Colocar à disposição canais de acolhimento e escuta com o suporte da orientação educacional; e

↳ É importante que todo o planejamento de ações do retorno às aulas seja pensado e executado por toda a comunidade escolar.

↳ Executar ações de acolhimento às famílias e aos estudantes;

↳ Preparação dos espaços para recepção dos pais/responsáveis e estudantes; e

↳ Disponibilização de cartazes informativos à comunidade, disponibilizando canais de acolhimento e escuta com o suporte da orientação educacional.

VESPERTINO ●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores.

↳  Lançamento da Pesquisa “Caminhos para a EJA Interventiva”, a qual objetiva coletar informações sobre as principais práticas, questões, desafios, dificuldades, anseios, dúvidas e sugestões em relação à EJA Interventiva, a fim de subsidiar o planejamento de ações formativas e o direcionamento de políticas públicas para essa oferta.

↳ O link do Formulário disponibilizado abaixo estará aberto para preenchimento por professores a partir de 14/03/2022.

↳ Etapas da Pesquisa

↳ Lançamento da Pesquisa: 11/02/2022

↳ Período para divulgação: 14/02/2022 até 11/03/2022

↳ Período para preenchimento do formulário: De 14/03/2022 até 08/04/2022

↳ Divulgação dos resultados da pesquisa: 11/05/2022

↳ Link da pesquisa para preenchimento a partir de 14/03: https://forms.gle/4FrULzxedaX5ZGjQA

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MATUTINO

VESPERTINO

NOTURNO

●  Acolhimento dos professores e demais profissionais da Educação de Jovens e Adultos

Intencionalidade: propiciar ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

 

●  Distribuição de carga horária/escolha de turmas

Material de apoio:

Vídeo: Sou feita de retalhos (1min41s)

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MATUTINO

VESPERTINO

NOTURNO

●  A importância da Avaliação Diagnóstica

Intencionalidade: fortalecer a reflexão sobre a importância da avaliação e instigar a prática avaliativa voltada para as aprendizagens.

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

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MATUTINO  Palestra 1

Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

 

 Palestra 2

Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

Tema: “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação”

 

●  Momento de Debate

Intencionalidade: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Ao recepcionar os estudantes, quais estratégias podemos utilizar para acolhê-los não só fisicamente, mas, sobretudo, emocionalmente?

Como esse acolhimento pode possibilitar o fortalecimento de emoções e a criação de estratégias que viabilizem a permanência do estudante no contexto escolar e suas efetivas aprendizagens?

Como fazer a diferença na vida dos estudantes para que frequentem a escola, lá permaneçam e tenham aprendizagens efetivas?

VESPERTINO ●  Momento Reflexivo acerca do PPP da unidade escolar

Intencionalidade: refletir sobre a importância de atualizar o PPP da unidade escolar, considerando as práticas sociais da comunidade escolar.

Organização dos professores em grupos para leitura do texto sugerido;

Roda de conversa: Como o reconhecimento da trajetória de vida dos estudantes da EJA em seu contexto social garante uma relação mais humanizada no processo de ensino e de aprendizagem?

Revisitação do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da unidade escolar: esse momento coletivo deve ser utilizado para iniciar a revisitação do PPP, a partir de reflexões acerca das especificidades dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos e das necessidades da comunidade escolar, bem como elencar os projetos e ações que podem fortalecer as aprendizagens.

 Material de apoio:

Artigo: É preciso acolher com mais cuidado a juventude na EJA – Ewerton de Souza

  NOTURNO ●  Momento Reflexivo acerca do PPP da unidade escolar

Intencionalidade: refletir sobre a importância de atualizar o PPP da unidade escolar, considerando as práticas sociais da comunidade escolar.

Organização dos professores em grupos para leitura do texto sugerido;

Roda de conversa: Como o reconhecimento da trajetória de vida dos estudantes da EJA em seu contexto social garante uma relação mais humanizada no processo de ensino e de aprendizagem?

Revisitação do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da unidade escolar: esse momento coletivo deve ser utilizado para iniciar a revisitação do PPP, a partir de reflexões acerca das especificidades dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos e das necessidades da comunidade escolar, bem como elencar os projetos e ações que podem fortalecer as aprendizagens.

 Material de apoio:

Artigo:  É preciso acolher com mais cuidado a juventude na EJA. Ewerton de Souza.

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MATUTINO ●  Palestra

Prof. Dr. Leandro Karnal

Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

 

●  Momento de Debate

Intencionalidade: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, buscando partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Para planejar, precisamos conhecer a realidade onde atuamos. No atual contexto, conhecemos a nossa comunidade escolar?

Quais propostas temos para intervir na realidade da nossa comunidade escolar?

A partir de um planejamento colaborativo, como construir um percurso escolar adequado aos nossos estudantes?

VESPERTINO ●  O Planejamento Pedagógico na Educação de Jovens e Adultos – EJA

Intencionalidade: refletir sobre a relevância do planejamento escolar, considerando as práticas sociais dos estudantes da EJA.

Organização dos professores em grupos para leitura dos textos sugeridos.

Roda de conversa – Como a escuta sensível pode ser utilizada como instrumento para que o professor possa acolher e se sentir acolhido?

Planejamento Pedagógico do(a) Professor(a): a construção do planejamento pedagógico deve apresentar atividades, estratégias e intervenções que favoreçam o processo de ensino e de aprendizagem, considerando a trajetória de vida, o contexto social e as possibilidades de inserção desses estudantes no mundo do trabalho.

 Material de apoio:

Texto: Escutatória, de Rubem Alves

Para revisitação do PPP e planejamento pedagógico coletivo e individual, é indispensável a retomada dos seguintes documentos norteadores referentes à modalidade EJA:

Resolução CNE/CEB nº 1, de 28 de maio de 2021

Resolução N° 2/2020-CEDF

Diretrizes Operacionais da Educação de Jovens e Adultos da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal – 2ª Edição (p 12 a 14; 19 a 21; 32 a 37; 52 a 57).

Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação de Jovens e Adultos.

Diretrizes de Avaliação Educacional: Aprendizagem, Institucional e em Larga Escala – 2014-2016.

Diretrizes Operacionais e Pedagógicas para a escolarização da População em situação de rua (PEPOP) – 2018-2023.

Plano Distrital de Educação para pessoas privadas de liberdade e egressas do Sistema Prisional – 2021-2024.

Para as Escolas do Campo que ofertam EJA, indica-se ainda:

 Diretrizes Pedagógicas da Educação Básica do Campo para a Rede Pública de Ensino – Com destaque para os itens 1.1, 1.2 e 1.3 do Capítulo I; 3.6 do Capítulo III

Para as unidades escolares que ofertam EJA a Distância, indica-se ainda:

 Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017, que regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996

 Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional e a Distância.

 Diretrizes Pedagógicas – Escolarização na Socioeducação

Portaria Conjunta nº 09/2013 – SEEDF/SECRIANÇA

Portaria Conjunta nº 10/2018 – SEEDF/SECRIANÇA

Para as Unidades Escolares que ofertam Educação Profissional e Tecnologia integrada à Educação de Jovens e Adultos indica-se ainda:

Portaria nº 193, de 28 de abril de 2017

Portaria nº 132, de 25 de março de 2021

  NOTURNO ●  O Planejamento Pedagógico na Educação de Jovens e Adultos – EJA

Intencionalidade: refletir sobre a relevância do planejamento escolar, considerando as práticas sociais dos estudantes da EJA.

Organização dos professores em grupos para leitura dos textos sugeridos

Roda de conversa: Como a escuta sensível pode ser utilizada como instrumento para que o professor possa acolher e se sentir acolhido?

Planejamento Pedagógico do(a) Professor(a): a construção do planejamento pedagógico deve apresentar atividades, estratégias e intervenções que favoreçam o processo de ensino e de aprendizagem, considerando a trajetória de vida, o contexto social e as possibilidades de inserção desses estudantes no mundo do trabalho.

 Material de apoio:

Texto: Escutatória, de Rubem Alves

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11/2

MATUTINO

VESPERTINO

NOTURNO

●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores.

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7/2

MATUTINO

VESPERTINO

NOTURNO

●  Acolhimento dos professores e demais profissionais da Educação Profissional e Tecnológica

↳ Intencionalidade: propiciar ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

 

●  Distribuição de carga horária/escolha de turmas

↳ 
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8/2

MATUTINO

VESPERTINO

NOTURNO

●  A importância da Avaliação Diagnóstica

↳ Intencionalidade: fortalecer a reflexão sobre a importância da avaliação e instigar a prática avaliativa voltada para as aprendizagens.

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

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9/2

MATUTINO ●  Palestra 1

↳ Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

↳ Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

 

●  Palestra 2

↳ Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

↳ Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação”

 

●  Discussão sobre a palestra (perguntas qualificadas) e proposição de ações de incentivo à permanência e êxito

↳ Intencionalidade: mobilizar a equipe para um debate sobre a volta às aulas, partindo de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

↳ Na recepção aos estudantes, quais estratégias podemos utilizar para acolhê-los, orientá-los e apoiá-los no seu processo de formação profissional?

↳ Que ações podem ser desenvolvidas com o intuito de incentivar a permanência e o êxito escolar, combatendo a evasão no contexto da Educação Profissional?

↳ Quem são nossos estudantes? Como foi o seu desempenho no desenvolvimento de competências e habilidades nos módulos anteriores?

↳ Que ações podem ser propostas e como estas podem ser operacionalizadas para o resgate das aprendizagens e competências (aulões, monitorias, projetos…)?

↳ Material de apoio:

↳ Artigo: “Educação Profissional e evasão escolar em contexto: motivos e reflexões

↳ Texto: “Como escolas podem realizar busca ativa de jovens evadidos

VESPERTINO

NOTURNO

●  Formação sobre Educação Profissional e Tecnológica, atualização do Projeto Político-Pedagógico (PPP) e definição de períodos e datas no Calendário da Unidade Escolar

↳ Intencionalidades:

↳ Propiciar momento formativo sobre a modalidade Educação Profissional e Tecnológica, considerando as especificidades da comunidade escolar.

↳ Refletir sobre a atualização do PPP, considerando as especificidades dos estudantes da Educação Profissional e as necessidades da comunidade escolar, assim como os projetos e ações que podem fortalecer as aprendizagens  dos estudantes

↳ Apresentação do Calendário Escolar 2022 e definição dos dias letivos móveis, períodos e datas relevantes para a unidade escolar.

↳ Materiais de apoio:

↳ Resolução nº 2/2020 – CEDF

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10/2

MATUTINO ●  Palestra

Prof. Dr. Leandro Karnal

Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO

NOTURNO

●  Coordenação pedagógica específica de cada curso

Intencionalidade: mobilizar a equipe para um debate acerca das especificidades do curso em que atua, partindo de uma reflexão, em grupos.

Planejamento das ações de cada curso.

Discussão sobre o curso e suas perspectivas: projetos e eventos para o período letivo; planejamento de propostas para os dias letivos móveis.

Organização para a atualização (ou proposição) dos Planos de Curso, com atenção aos artigos 206 e 207 da Resolução nº 2/2020-CEDF, em consonância com o Guia para Elaboração de Plano de Curso – CEDF.

Materiais de Apoio:

Resolução nº 2/2020 – CEDF

Guia para Elaboração de Plano de Curso, do Conselho de Educação do Distrito Federal

Portaria nº 132/2021 – SEEDF (Proposição de Cursos Técnicos de Nível Médio)

Catálogo Nacional de Cursos Técnicos – 4ª Edição

Portaria nº 193/2017 – SEEDF (Proposição de Cursos de Qualificação Profissional)

Guia Pronatec de cursos FIC – 4ª Edição

Resolução CNE/CP Nº 1, de 5 de janeiro de 2021.

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11/2

MATUTINO

VESPERTINO

NOTURNO

●  Coordenação Pedagógica Individual

Intencionalidade: oportunizar aos professores tempo para o planejamento.

Elaboração dos Planos de Ensino

Planejamento de aulas.

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7/2

MATUTINO ●  Acolhimento dos professores e demais profissionais

Objetivo: Propiciar um ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

Sugestões:

Acolhimento da equipe e rodada de apresentações.

Atualizações gerais a respeito do funcionamento da escola; protocolos de volta às aulas.

Apresentação sobre a organização das turmas.

Organização dos espaços escolares para o acolhimento dos estudantes.

Debate sobre a importância da busca ativa na perspectiva da permanência escolar e retomada dos vínculos escolares.

Início do Planejamento didático dos professores.

Organização do Trabalho Pedagógico .

Apresentação do calendário de 2022.

 

●  Distribuição de Carga Horária dos professores.

VESPERTINO ●  Distribuição de carga horária/escolha de turmas

Conclusão do processo de distribuição de Carga Horária dos professores/escolha de turmas

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8/2

MATUTINO ●  Avaliação Diagnóstica.

Objetivo: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

Material de apoio:

Leitura e debate das Diretrizes de Avaliação Educacional 

Avaliação Diagnóstica da Escola Parque – documentário Pensadores na Educação: Anísio Teixeira e a construção do projeto de ensino público no Brasil – YouTube (12 min). Refletir: como a Escola Parque atual dialoga com a perspectiva de educação integral de Anísio Teixeira?

VESPERTINO ●  Avaliação Diagnóstica.

Objetivo: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

Sugestões:

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

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9/2

MATUTINO ●  Palestra 1

Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

●  Palestra 2

Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Sugestões:

Ao recepcionar os estudantes, quais estratégias podemos utilizar para acolhê-los não só fisicamente, mas, sobretudo, emocionalmente?

Como esse acolhimento pode possibilitar o fortalecimento de emoções e a criação de estratégias que viabilizem a permanência do estudante no contexto escolar e suas efetivas aprendizagens?

Como fazer a diferença na vida dos estudantes para que frequentem a escola, lá permaneçam e tenham aprendizagens efetivas?

Material de apoio:

Leitura reflexiva da publicação Informativo Arte 61, referente ao trabalho nas Escolas Parque da Rede Pública  do DF. Convidamos professores e unidades escolares a divulgarem as práticas exitosas em suas respectivas unidades escolares, encaminhando-as para o endereço eletrônico: geapla.deint@edu.se.df.gov.br

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10/2

MATUTINO ●  Palestra

Prof. Dr. Leandro Karnal

Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

Objetivo:  mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, buscando partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Sugestões:

Roda de diálogo a partir do tema da palestra e o título da semana pedagógica: “Re-construindo sonhos, avivando esperanças:”

Para planejar, precisamos conhecer a realidade de onde atuamos. No atual contexto, conhecemos a nossa comunidade escolar?

Quais propostas temos para intervir na realidade da nossa comunidade escolar?

A partir de um planejamento colaborativo, como construir um percurso escolar adequado aos nossos estudantes?

Que movimentos precisamos fazer em nossa escola em nome de sua ressignificação?

Quais são as necessidades da nossa comunidade escolar?

Quais estratégias podem ser adotadas para dar início a uma proposta pedagógica que seja efetivamente desenvolvida de forma coletiva?

Material de apoio:

Vídeo: As dimensões do conhecimento de Arte. Descrição do vídeo:  Com a implementação da BNCC, a Arte ganhou um novo olhar e uma nova forma de ser ensinada. Neste vídeo vamos descobrir um pouco mais sobre as seis dimensões do conhecimento e como podemos abordá-las nas aulas. Após a exibição do vídeo, promover diálogo a respeito das dimensões do conhecimento apresentadas na BNCC, e seus impactos no planejamento pedagógico.

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11/2

MATUTINO ●  Ensino da Arte-Educação na Educação Básica

Objetivo: planejar o processo de ensino-aprendizagem e uso de metodologias ativas para Arte-Educação

Discutir sobre as Metodologias Ativas na Arte, Informática e Educação Física.

Relatos de experiências exitosas já desenvolvidas na escola.

Planejar agrupamento para o momento de planejamento no vespertino.

VESPERTINO ●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores.
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7/2

MATUTINO ●  Acolhimento dos professores e demais profissionais

Objetivo: Propiciar um ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

Sugestões:

Acolhimento da equipe e rodada de apresentações.

Atualizações gerais a respeito do funcionamento da escola; protocolos de volta às aulas.

Apresentação sobre a organização das turmas.

Organização dos espaços escolares para o acolhimento dos estudantes.

Debate sobre a importância da busca ativa na perspectiva da permanência escolar e retomada dos vínculos escolares.

Início do Planejamento didático dos professores.

Organização do Trabalho Pedagógico

Apresentação do calendário de 2022.

 

●  Distribuição de Carga Horária dos professores.

VESPERTINO ●  Distribuição de carga horária/escolha de turmas

Conclusão do processo de distribuição de Carga Horária dos professores/escolha de turmas.

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8/2

MATUTINO ●  Avaliação Formativa no CIL

Objetivo: a importância da avaliação formativa e a função social dos Centros Interescolares de Línguas – CIL

↳  Sugestões:

Formação remota com Prof. Me Karina Fares (GEAPLA/DEINT/SUBIN) – link será enviado por e-mail

VESPERTINO ●  Avaliação Diagnóstica.

Objetivo: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

Sugestões:

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

  NOTURNO ●  Avaliação Diagnóstica.

Objetivo: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

Sugestões:

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

Avaliação e Função Social dos CILs – Formação remota com Prof. Me Karina Fares (GEAPLA/DEINT/SUBIN) – link será enviado por e-mail

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9/2

MATUTINO ●  Palestra 1

Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

●  Palestra 2

Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Sugestões:

Ao recepcionar os estudantes, quais estratégias podemos utilizar para acolhê-los não só fisicamente, mas, sobretudo, emocionalmente?

Como esse acolhimento pode possibilitar o fortalecimento de emoções e a criação de estratégias que viabilizem a permanência do estudante no contexto escolar e suas efetivas aprendizagens?

Como fazer a diferença na vida dos estudantes para que frequentem a escola, lá permaneçam e tenham aprendizagens efetivas?

Que movimentos precisamos fazer em nossa escola para irmos ao encontro de sua função social?

Quais são as nossas necessidades de formação individuais e como grupo?

Que estratégias podemos adotar para uma construção efetivamente coletiva de nossa proposta pedagógica?

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10/2

MATUTINO ●  Palestra

Prof. Dr. Leandro Karnal

Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

Objetivo:  mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, buscando partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Sugestões:

Roda de diálogo a partir do tema da palestra,

Para planejar, precisamos conhecer a realidade de onde atuamos. No atual contexto, conhecemos a nossa comunidade escolar?

Quais propostas temos para intervir na realidade da nossa comunidade escolar?

A partir de um planejamento colaborativo, como construir um percurso escolar adequado aos nossos estudantes?

Que movimentos precisamos fazer em nossa escola em nome de sua ressignificação?

Quais são as necessidades de nossa comunidade?

De que maneira podemos re-construir os sonhos envolvidos na promoção da educação pública de qualidade?

Quais estratégias podem ser adotadas para dar início a uma proposta pedagógica que seja efetivamente desenvolvida de forma coletiva?

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MATUTINO ●  Coordenação coletiva por área de conhecimento

 

●  Aprendizagem de línguas estrangeiras por ciclos

Objetivo: Refletir sobre os Ciclos de Aprendizagens no ensino-aprendizagem de língua estrangeira em atendimento às Diretrizes Pedagógicas dos CILs

Sugestões:

Formação remota com Prof. Me Karina Fares (GEAPLA/DEINT/SUBIN) (link será enviado por e-mail)

VESPERTINO ●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores.
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7/2

MATUTINO ●  Acolhimento dos professores e demais profissionais

Objetivo: Propiciar um ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

Sugestões:

Acolhimento da equipe e rodada de apresentações.

Atualizações gerais a respeito do funcionamento da escola; protocolos de volta às aulas.

Apresentação sobre a organização das turmas.

Organização dos espaços escolares para o acolhimento dos estudantes.

Debate sobre a importância da busca ativa na perspectiva da permanência escolar e retomada dos vínculos escolares.

Início do Planejamento didático dos professores.

Organização do Trabalho Pedagógico .

Apresentação do calendário de 2022.

 

●  Distribuição de Carga Horária dos professores.

VESPERTINO ●  Distribuição de carga horária/escolha de turmas

Conclusão do processo de distribuição de Carga Horária dos professores/escolha de turmas.

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8/2

MATUTINO ●  Avaliação Formativa na Educação Ambiental.

Objetivo: refletir sobre a importância da avaliação formativa

Como avaliar? Quais os resultados esperados?

A Educação Ambiental na BNCC e o processo de avaliação formativa.

A avaliação formativa é início ou processo?

VESPERTINO ●  Avaliação Diagnóstica.

Objetivo: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

Sugestões:

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

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9/2

MATUTINO
VESPERTINO ●  Palestra 1

↳ Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

↳ Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

 

●  Palestra 2

↳ Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

↳ Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação

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10/2

MATUTINO ●  Palestra

↳ Prof. Dr. Leandro Karnal

↳ Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

↳ Objetivo:  mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, buscando partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

↳ Sugestões:

Para planejar, precisamos conhecer a realidade de onde atuamos. No atual contexto, conhecemos a nossa comunidade escolar?

Quais propostas temos para intervir na realidade da nossa comunidade escolar?

A partir de um planejamento colaborativo, como construir um percurso escolar adequado aos nossos estudantes?

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11/2

MATUTINO ●  Educação Ambiental no Currículo em Movimento

Objetivo: abordagem da educação ambiental como tema transversal curricular

Material de apoio:

Documentário Ser Tão Velho Cerrado. Ano 2018.  Duração 1h36. O documentário aborda de maneira didática os impactos ambientais e sociais ocorridos no bioma Cerrado, na região da Chapada dos Veadeiros – GO. O desflorestamento ocorre brutalmente, uma vez que o Novo Código Florestal Brasileiro e algumas leis estaduais,  deixaram-no desprotegido. O filme recebeu o  Prêmio do Público de Melhor Filme na sétima edição da Mostra Ecofalante de Cinema Ambiental. Direção de André D’Elia. Atores Juliano Cazarré e Valéria Pontes, além da participação da comunidade local, tradicional e científica. Documentário SERTÃO VELHO CERRADO português – YouTube

Sugestões de propostas de trabalho: Reflexões críticas a respeito das temáticas abordadas no documentário;  Sensibilização quanto às questões ambientais, sociais, políticas, econômicas da região da Chapada dos Veadeiros; Desenvolvimento de atividades pedagógicas com os estudantes.

VESPERTINO ●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores
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7/2

MATUTINO ●  Acolhimento dos professores e demais profissionais

Objetivo: Propiciar um ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

Sugestões:

Acolhimento da equipe e rodada de apresentações.

Atualizações gerais a respeito do funcionamento da escola; protocolos de volta às aulas.

Apresentação sobre a organização das turmas.

Organização dos espaços escolares para o acolhimento dos estudantes.

Debate sobre a importância da busca ativa na perspectiva da permanência escolar e retomada dos vínculos escolares.

Início do Planejamento didático dos professores.

Organização do Trabalho Pedagógico .

Apresentação do calendário de 2022.

Distribuição de Carga Horária dos professores.

VESPERTINO ●  Distribuição de Carga Horária dos Professores

 

●  Conclusão do processo de distribuição de Carga Horária dos professores/escolha de turmas

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8/2

MATUTINO ●  Sugestões:

Realização de uma roda de conversa, coordenada pela equipe gestora para que todos possam se sentir acolhidos e pertencentes ao ambiente de trabalho.

VESPERTINO ●  Avaliação Diagnóstica

Objetivo: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

Sugestões:

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

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9/2

MATUTINO ●  Palestra 1

Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

 

●  Palestra 2

Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Sugestões:

Ao recepcionar os estudantes, quais estratégias podemos utilizar para acolhê-los não só fisicamente, mas, sobretudo, emocionalmente?

Como esse acolhimento pode possibilitar o fortalecimento de emoções e a criação de estratégias que viabilizem a permanência do estudante no contexto escolar e suas efetivas aprendizagens?

Como fazer a diferença na vida dos estudantes para que frequentem a escola, lá permaneçam e tenham aprendizagens efetivas?

Que realidade tenho hoje na minha escola?

Como transpor o tema da palestra para minha realidade?

Que ferramentas eu tenho de forma que possa impactar nessa realidade (aluno, currículo, emoção, família, condição sócio econômica …)

Qual o sonho que vamos reconstruir a partir das ferramentas que temos? Reflexão sobre o PP, existente, da escola.

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10/2

MATUTINO ●  Palestra

Prof. Dr. Leandro Karnal

Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Sugestões:

Realizar rodas de conversas com o tema gerador sobre a palestra apresentada no matutino.

Para planejar, precisamos conhecer a realidade de onde atuamos. No atual contexto, conhecemos a nossa comunidade escolar?

Quais propostas temos para intervir na realidade da nossa comunidade escolar?

A partir de um planejamento colaborativo, como construir um percurso escolar adequado aos nossos estudantes?

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11/2

MATUTINO ●  Organizar o ano letivo de 2022

Objetivo: mobilizar toda a unidade escolar para um momento de reorganização.

Sugestões:

Levantar discussões sobre ações adotadas pela Unidade Escolar e ouvi-los acerca do sentimento   que os ronda na volta às aulas no ano letivo de 2022;
Adequar ambiente favorável  à fala sobre o momento pandêmico   e como superá-los;

Ressaltar a valorização da equipe ressaltando a importância de cada um.

VESPERTINO ●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores
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7/2

MATUTINO ●  Acolhimento dos professores e demais profissionais

Objetivo: Propiciar um ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

Sugestões:

Acolhimento da equipe e rodada de apresentações.

Atualizações gerais a respeito do funcionamento da escola; protocolos de volta às aulas.

Apresentação sobre a organização das turmas.

Organização dos espaços escolares para o acolhimento dos estudantes.

Debate sobre a importância da busca ativa na perspectiva da permanência escolar e retomada dos vínculos escolares.

Início do Planejamento didático dos professores.

Organização do Trabalho Pedagógico .

Apresentação do calendário de 2022.

 

●  Distribuição de Carga Horária dos professores

VESPERTINO ●  Distribuição de Carga Horária dos Professores

 

●  Conclusão do processo de distribuição de Carga Horária dos professores/escolha de turmas

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8/2

MATUTINO ●  Sugestões:

Levantar discussões sobre ações adotadas pela Unidade Escolar e ouvi-los acerca do sentimento que permeia o retorno ao ano letivo de 2022.

VESPERTINO ●  Avaliação Diagnóstica

Objetivo: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

Sugestões:

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

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9/2

MATUTINO ●  Palestra 1

Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

 

●  Palestra 2

Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Sugestões:

Ao recepcionar os estudantes, quais estratégias podemos utilizar para acolhê-los não só fisicamente, mas, sobretudo, emocionalmente?

Como esse acolhimento pode possibilitar o fortalecimento de emoções e a criação de estratégias que viabilizem a permanência do estudante no contexto escolar e suas efetivas aprendizagens?

Como fazer a diferença na vida dos estudantes para que frequentem a escola, lá permaneçam e tenham aprendizagens efetivas?

Que realidade tenho hoje na minha escola?

Como transpor o tema da palestra para minha realidade?

Que ferramentas eu tenho de forma que possa impactar nessa realidade (aluno,

currículo, emoção, família, condição sócio econômica …)

Qual o sonho que vamos reconstruir a partir das ferramentas que temos? Reflexão sobre o PP, existente, da escola.

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10/2

MATUTINO ●  Palestra

Prof. Dr. Leandro Karnal

Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

Objetivo:  mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, buscando partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Sugestões:

Roda de diálogo a partir do tema da palestra.

Para planejar, precisamos conhecer a realidade de onde atuamos. No atual contexto, conhecemos a nossa comunidade escolar?

Quais propostas temos para intervir na realidade da nossa comunidade escolar?

A partir de um planejamento colaborativo, como construir um percurso escolar adequado aos nossos estudantes?

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11/2

MATUTINO ●  Organizar o ano letivo de 2022

Objetivo: mobilizar toda a unidade escolar para um momento de reorganização.

Sugestões:

Levantar  discussões sobre ações adotadas pela Unidade Escolar e ouvi-los acerca do sentimento   que os ronda na volta às aulas no ano letivo de 2022;
Adequar ambiente favorável  à fala sobre o momento pandêmico  e como superá-los;

Ressaltar a valorização da equipe ressaltando a importância de cada um.

VESPERTINO ●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores
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7/2

MATUTINO ●  Acolhimento dos professores e demais profissionais

Objetivo: Propiciar um ambiente acolhedor e dialógico, bem como retomar as normas de funcionamento da unidade escolar, considerando os protocolos de retorno às aulas e as orientações sobre as medidas sanitárias vigentes.

Sugestões:

Acolhimento da equipe e rodada de apresentações.

Atualizações gerais a respeito do funcionamento da escola; protocolos de volta às aulas.

Apresentação sobre a organização das turmas.

Organização dos espaços escolares para o acolhimento dos estudantes.

Debate sobre a importância da busca ativa na perspectiva da permanência escolar e retomada dos vínculos escolares.

Início do Planejamento didático dos professores.

Organização do Trabalho Pedagógico .

Apresentação do calendário de 2022.

Material de apoio:

Guia de Acolhimento a Comunidade Escolar

Recomendação – Guia de Acolhimento

 

●  Distribuição de Carga Horária dos Professores

VESPERTINO ●  Distribuição de Carga Horária dos Professores

 

●  Conclusão do processo de distribuição de Carga Horária dos professores/escolha de turmas

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8/2

MATUTINO ●  Material de apoio:

Avaliação Diagnóstica – debate Avaliação: Caminho Para a Aprendizagem (15 min). Reflexão e proposta para o diálogo: A avaliação contínua e cumulativa é um recado para todos professores que nenhuma avaliação deve ser decidida no bimestre, trimestre ou semestre, mas deve resultar de um acompanhamento diário, negociado, transparente, entre docente e aluno, daí seu aspecto diagnóstico.

Avaliação Diagnóstica – documentário Pensadores na Educação: Anísio Teixeira e a construção do projeto de ensino público no Brasil – YouTube (12 min). Refletir: como a Escola Parque atual dialoga com a perspectiva de educação integral de Anísio Teixeira?

Pontos de discussão:

Como entender o desenvolvimento humano e a aprendizagem, a partir da perspectiva histórico-cultural

Como avaliar as “ensinagens”? – reflexão crítica sobre o trabalho docente e as estratégias pedagógicas no cotidiano escolar

Como implicar o estudante em seu processo de aprendizagem, ressignificando a avaliação escolar

Como interpretar os dados das avaliações, relacionando-os à organização do trabalho pedagógico

Sugestão de texto:

Pedagogia histórico-crítica e avaliação externa: notas para a elaboração de uma avaliação emancipadora

VESPERTINO ●  Avaliação Diagnóstica

Objetivo: refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.

Sugestões:

Dinâmica do Quebra-cabeça

Slides

Vídeo

↳ Material de apoio:

Referências para a Semana Pedagógica 2022

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MATUTINO ●  Palestra 1

Prof. Dr. Anthony  Portigliatti

Tema: “Qual o cenário que você está construindo para um NOVO TEMPO? Perfis comportamentais para a educação”

 

●  Palestra 2

Prof. Dr. Luiz Felipe Pondé

Tema:  “O que você tem nas suas mãos para fortalecer um NOVO TEMPO? Ferramentas motivacionais para a educação”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

Objetivo: mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, a partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Sugestões:

Ao recepcionar os estudantes, quais estratégias podemos utilizar para acolhê-los não só fisicamente, mas, sobretudo, emocionalmente?

Como esse acolhimento pode possibilitar o fortalecimento de emoções e a criação de estratégias que viabilizem a permanência do estudante no contexto escolar e suas efetivas aprendizagens?

Como fazer a diferença na vida dos estudantes para que frequentem a escola, lá permaneçam e tenham aprendizagens efetivas?

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MATUTINO ●  Palestra

Prof. Dr. Leandro Karnal

Tema: “Avivando esperanças para viver um NOVO TEMPO”

VESPERTINO ●  Momento de Debate

Objetivo:  mobilizar a equipe para um momento de debate sobre a retomada das atividades presenciais, buscando partir de uma reflexão coletiva da temática desenvolvida na palestra.

Sugestões:

Roda de diálogo a partir do tema da palestra.

Para planejar, precisamos conhecer a realidade de onde atuamos. No atual contexto, conhecemos a nossa comunidade escolar?

Quais propostas temos para intervir na realidade da nossa comunidade escolar?

A partir de um planejamento colaborativo, como construir um percurso escolar adequado aos nossos estudantes?

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MATUTINO ●  Organizar o ano letivo de 2022

Objetivo: mobilizar toda a unidade escolar para um momento de reorganização.

Sugestões:

Ressaltar a importância do fortalecimento dos espaços e ações coletivas na escola para a promoção das aprendizagens

Demonstrar os projetos interventivos disponíveis na escola e na rede.

Discussão, da equipe pedagógica, sobre as possibilidades de intervenção e apoio às aprendizagens, especialmente para os estudantes com maior dificuldade de escolarização em função da educação remota.

VESPERTINO ●  Coordenação individual e organização das salas de aula pelos professores

 

img-responsiva As palestras serão transmitidas pelo YouTube da Secretaria de Educação. |   img-responsiva ACESSE AQUI   

O evento não ficará gravado para exibição posterior.

 

 

Título3

 

Avaliação Diagnóstica   

Educação Infantil   

Avaliação na Educação Infantil

↳ Avaliar: processo sensível, sistemático e cuidadoso (seção 14, páginas 53-55)

↳ Indicadores de Qualidade da Educação Infantil (páginas 8 – 13)

↳ O processo de avaliação (capítulo 10, páginas 95-96)

↳ Transição Escolar: trajetórias na Educação Básica do Distrito Federal – Caderno Orientador

 

Eixos integradores da Educação Infantil: Educar, brincar, cuidar e interagir

↳ Programa Diretrizes em Ação – Brincar e Cuidar Muitas interações

↳ Currículo em Movimento da Educação Infantil (seção 06, páginas 27-32)

 

A realidade das práticas pedagógicas na Educação Infantil

↳ Crianças e Infâncias (Com)vivendo na Educação Infantil (seção 05, páginas 22-26)

↳ Indicadores de Qualidade da Educação Infantil (Meta 4 – Currículos, Interações e Práticas Pedagógicas e Meta 5 – Integração com a família e a comunidade, páginas 26-34)

 

Organização dos espaços pedagógicos

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (páginas 93-95)

 

Projeto Político Pedagógico da unidade escolar

↳ A criança e a arte

↳ Da criança arteira à arte crianceira: possibilidades no trabalho pedagógico com as artes na Educação Infantil, uma reflexão sob a perspectiva histórico-cultural

Caderno da Plenarinha

↳ Caderno do Brincar

↳ Caderno Guia do Projeto Alimentação

↳ Orientação Pedagógica Projeto Político-Pedagógico e Coordenação Pedagógica nas escolas

 

Instituições Parceiras

Diretrizes Pedagógicas e Operacionais das Instituições Parceiras que ofertam Educação Infantil

 

Educação no Campo

↳ Diretrizes Pedagógicas da Educação Básica do Campo para a Rede Pública de Ensino

 

As chegadas: transição, acolhida e inserção na Educação Infantil

↳ Programa Diretrizes em Ação Concepções e Práticas

↳ Currículo em Movimento da Educação Infantil (seção 08, páginas 37-39)

 

Acolhida

↳ Transição Escolar: trajetórias na Educação Básica do Distrito Federal (páginas 35-39)

Ensino Fundamental   

Ensino Médio   

Educação de Jovens e Adultos   

Educação Profissional e Tecnológica   

Documentos Norteadores

Guia Pronatec de cursos FIC (2016)

Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (4ª edição)

Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional e a Distância (páginas 14 a 21, e de acordo com a oferta de cada instituição páginas 21 a 44)

Diretrizes de Avaliação Educacional: Aprendizagem, Institucional e em Larga Escala 2014-2016

Entre dilemas, sonhos, projetos e vida: o Novo Ensino Médio e o itinerário de Formação Técnica e Profissional no Centro de Ensino Médio Integrado do Gama no Distrito Federal

Educação Profissional e evasão escolar em contexto: motivos e reflexões

Como escolas podem realizar busca ativa de jovens evadidos

Guia para elaboração do Plano de Curso

 

Normativos

Resolução CNE/CP n° 1, de 5 de janeiro de 2021 

Decreto n° 42.689, de 29 de outubro de 2021 

Portaria nº 193, de 28 de abril de 2017 

Portaria nº 132, de 25 de março de 2021

Resolução n° 2/2020-CEDF (atualização dos planos de curso com atenção aos artigos 206 e 207)

 

Para as Unidades Escolares Integradas e Integrais

Portaria MEC n° 1.145/2016 

Lei Distrital N° 6.036/2017

Portaria MEC n° 2.116/2019 (diretrizes, parâmetros e critérios para o EMTI)

Parecer nº 208/2017-CEDF (diretrizes pedagógicas para a Educação em Tempo Integral)

 

Para as Unidades Escolares que ofertam o Itinerário de Formação Técnica e Profissional

Portaria nº 1.432, de 28 de dezembro de 2018

Parecer nº 112/2020-CEDF

Portaria nº 507, de 30 de dezembro de 2020

Biblioteca   

Orientações

Acolhimento e orientações aos profissionais atuantes nas bibliotecas da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)

Colegas atuantes nas bibliotecas da rede pública de ensino, convidamos para que sejamos parceiros, no ano letivo 2022, pois as bibliotecas são espaços de aprendizagens entendidos como ponto de partida para a descoberta de mundos, de palavras e imagens, para oferta de contribuições ao processo de ensino e de aprendizagens. 

Nesse contexto, indicamos, especificamente, que os profissionais atuantes em bibliotecas da rede pública de ensino apreciem e tornem objetos de estudos continuados as seguintes publicações elaboradas pela Gerência das Políticas de Leitura, do Livro e das Bibliotecas (GPLEI) e já disponibilizadas nos endereços eletrônicos listados abaixo:

Caderno de orientações para a retomada das atividades presenciais nas Bibliotecas Escolares e Escolares-Comunitárias da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal 

Caderno Pedagógico Ler: a hora é agora! 

 

 

Governo do Distrito Federal